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衢州市“四结合”打造“融合育人”德育模式
发布日期:2017-09-12 来源: 浙江省教育厅网站 字体:[ ]

学校以育人为本,育人以育德为本。为了引导学生更好地将德育内化于心、外化于行,衢州市实行“四个结合”,整合多方德育教育资源,协同共进,扎实推进中小学德育工作。

一是学校德育与家庭教育相结合。市、县、校三级,十分重视科学提升家庭教育水平,今年暑假,该市举办覆盖全学段“家庭教育讲座”,将科学的家庭教育观念与方法带给近1.5万个家庭。学校在加强德育工作的同时,通过家长会、家长代表座谈会、家访、电话、班级QQ群、班级微信群等多种形式多种载体,让家长充分了解孩子在校的表现,并引导家长重言传、重身教,教知识、育品德,配合学校对孩子进行教育。

二是德育渗透与常规德育相结合。把核心价值观与课程、生活深度融合,让学生在学习、生活中去发现、感受、领悟核心价值观,能起到润物细无声的育人效果。任课教师把习惯养成教育渗透在日常课堂教学之中,能力培养与习惯养成相并重,实现德育目标和知识目标相统一。课后班主任与任课教师深入交流学生情况,从关心学生入手,做到全员、全体、全程参与德育管理,实现德育教育全覆盖。柯城区万田小学开发的守望树下社会主义核心价值观解读系列做出了助力学生自主领悟核心价值观有益的尝试,解读系列有课文版、童话版、生活版、寓言版、成语版、诗歌版、影视版等10个板块。

三是社团活动与主题活动相结合。各地各校利用演讲比赛、手拉手活动,参与“五水共治”活动,聆心专题心理讲座等活动。学校组织开展主题活动等,让社团活动和主题活动齐飞,成为校园德育活动的有力抓手。如衢州一中每年都要举办18岁成人仪式,通过场景设置、音乐、主持词、特定的活动环节、全场互动等将倡导的爱国、敬业、诚信等核心价值观蕴含其中,在仪式场景下、在学生感动中,成人仪式所倡导核心价值观得到了暗示和强化。衢州二中的国学社团,成功将社团打造成传承中华民族深厚的文化智慧的平台、成借助中华文化的精华推进校园德育的新阵地。

四是校园文化与地方文化相结合。充分利用地域文化资源,促进校园文化的融合和提升。衢州素有“东南阙里”美誉,孔氏南宗家庙、烂柯山是该市的两大文化地标,博大深厚的“孔子”“棋子”文化,为衢州学校的德育工作开展提供了丰富的资源。衢州市大部分小学每年会为一年级的同学举行7岁开蒙启智礼,正衣冠、拜师长、朱砂启智、开笔破蒙,将德育镶嵌进每年定格的仪式中;各校纷纷将《弟子规》《论语》《三字经》的经典名句以及中华传统美德故事搬上墙壁,让每一面墙壁成为德育的载体;全市47所学校设立孔子塑像,充分发扬孔子的道德情操。