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丽水市“五坚持”大力促进校企深度合作
发布日期:2017-09-01 来源: 浙江省教育厅网站 字体:[ ]

一是坚持对接学徒制度办学校,推进校企双元合作

坚持推进现代学徒制度,依托现有资源,因地制宜的进行试点,初步形成了校企“共同招生招工、共同制定培养方案、共建课程教材和基地、共同组织实施工学结合教育教学模式、共建师资队伍、共同考核评价”的“双元育人”机制。突出对学生操作能力及解决问题能力的培养,把过程与结果、理论与实践、技能与态度、校内教师评价与企业社会评价相结合,从而达到合理、规范、科学评价学生的发展,实现从校园到企业、从课堂到岗位的空间转换和从自然人到职业人的角色转换。

二是坚持对接产业需求设专业,促进校企绿色合作

按照“围绕产业设专业,办好专业促产业”的思路,坚持“全市一盘棋”,引导各职校紧密对接“195”生态产业体系需求,建立优胜劣汰、随产业发展动态调整的专业设置机制。各职校对接传统文化产业和非遗文化,培育与产业发展匹配程度较高的区域性品牌专业,基本形成了主次分明、优势突出、错位发展的区域专业集群,以及“一校一品”“强校多品”的特色专业布局。目前,全市开设了覆盖现代制造业、现代服务业和现代农业等12大类的48个专业,专业布点达119个。

三是坚持对接生产过程开课堂,促进校企精准合作

依据行业企业人才需求,参照职业行业标准,把学生学习的过程与生产过程有机融合。通过构建理实一体数字化车间、请企业人员到车间授课和带学生到企业车间“识岗”“跟岗”“顶岗”,以及“引校进厂”、“引厂进校”、“前店后校”等校企一体化的探索合作形式,让学生“所见即所得”,颠覆“黑板上开机器,口头上讲原理、作业本上做实训”的教学模式,形成了项目引领、任务驱动、内外双线等一系列异彩纷呈的教学方法,实现了“做中学、做中教”的理实一体化课堂教学。学生的学习积极性、课堂教学的氛围都发生了积极转变。

四是坚持对接企业园区建基地,促进校企共赢合作

学校根据人才培养需要,把实训基地建在企业园区或企业里,企业把人才培养和培训基地建在学校里,开展联合办学实践和实训基地产业化实践,既提高了学生的实际操作水平,同时也降低了实训成本,企业同时也提高了员工培训质量,还节约了生产成本,实现了学校、企业的双方共赢。目前,全市有省级校外学生实习实训示范基地5个、企业职工培训示范基地4 个,市级实训基地17个,全市中等职业学校实训场所总面积121060余平方米,实训设备总值27061余万元。

五是坚持对接创新发展搭平台,促进校企开放合作

以建设“示范校”为契机,加快现代职业教育体系建设,为学生多样化选择和多路径成才搭建“立交桥”。目前,全市中职学校积极推进选择性课程改革,以课改促教学,积极促进校企产学研一体化,鼓励打造产学研共同体,培养服务区域发展的技术技能人才,促进校企合作进一步走向开放。