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台州市幼儿园“发现儿童”专题研讨暨高美娇名师工作室第二十次活动圆满落幕
发布日期:2017-12-11 来源: 市教育局教研室 字体:[ ]

   

    12月7日——8日,台州市幼儿园“发现儿童”专题研讨暨高美娇名师工作室第二十次活动在仙居县实验幼儿园、春晖幼儿园举行。台州市各县市教研员、高美娇名师工作室成员、郑娴名师工作室、潘晓虹名师工作室和各县(市、区)幼儿园园长、骨干教师代表共300余人参加了此次活动。

仙居县教育局朱忆贫副局长为本次活动作热情洋溢的致辞。7日邀请特级教师张志伟对春晖幼儿园自然教育园本课程和蒋萍的创意纸工课题进行指导和讲座;8日基于核心经验的课例展示、“发现儿童”课例微报告、课程游戏化研究成果展示及专家点评。

一、观摩课例,感受价值

    8日上午,高美娇名师工作室的三位成员各展示了精彩的以绘本为载体的语言活动。仙居县实验幼儿园顾晓晓老师执教的大班语言《最奇妙的蛋》,以“对话式阅读”为核心经验,用自然活泼的话语与幼儿进行多元化对话,让幼儿在多角度观察、多机会表达、多形式互动中理解绘本内容,猜测故事情节并能大胆、完整地表达。临海市机关幼儿园林芳老师执教的中班语言《籽儿,吐吐》,以“文学想象”为核心经验,其细腻优美的语言艺术魅力,鼓励幼儿在“观察联想—自由想象—体验想象”一系列过程中大胆想象故事情节的发展,并能用较丰富连贯的语言进行表述。黄岩区机关幼儿园沈珉老师执教的大班语言《蜂蜜失窃案》,以“讲述”为核心经验,用严谨的逻辑思维和幽默风趣的语言为幼儿创设了游戏情境,引导幼儿自主地看看说说、学学做做,正确理解和运用动词描述绘本内容,在阅读、理解、讲述中学会观察与推断。

二、聆听报告,学习理念

    高美娇名师工作室的三名成员分别针对三个活动的前期研磨情况和现场展示做了研课微报告。温岭市机关幼儿园林艺老师作了《快乐想象 愉悦体验——中班语言<子儿吐吐>研磨汇报》的微报告,从素材价值分析、核心经验解读、活动支架的建立三个方面进行阐述;沈珉老师作了《对话 成长——大班语言<最奇妙的蛋>研修感悟》的微报告,从“读通读透,挖掘价值”“聚焦关键,立足全面”“洋为中用,落地为本”“多维感知,对话绘本”四个方面进行阐述;林芳老师作了《从单一到多元,从宽泛到聚焦——大班语言<蜂蜜失窃迷案>团队研修感悟》的微报告,从活动选材、研修历程、课例反思三个方面进行阐述。三位教师围绕语言核心经验,分享了三个课例的多次研磨、调整与反思的全过程,让与会教师对以绘本为载体的语言教学有了全新的认识。

三、分享成果,吸取经验

    下午,湖州市教研室教研员莫娇作了《游戏中同伴冲突的回应》的讲座,她围绕“读懂幼儿冲突行为”“找准介入支持的契机”“把握介入撤离的时机”三个方面深入浅出地阐述了在游戏中同伴冲突时教师的回应策略。接着,高美娇名师工作室分享了近三年来的课程游戏化研究成果。玉环市沙门镇中心幼儿园张婷慧老师的《遇上游戏,且思且行且成长》、天台县机关幼儿园许敏霄老师的《鱼群的游戏研修之旅》、温岭市城东幼儿园陈赛珍老师的《聚焦问题的建构游戏行动研究》、三门县教研员黎敏芝的《表演游戏的观察与推进》、路桥区教育局教研室陈晶老师的《幼儿沙水游戏的探索与发现》、台州市中心幼儿园陈未娅老师的《角色游戏中语言解析与导引》和椒江区教育教学发展中心王琳玲老师的《幼儿“图形”游戏设计例谈》等成果一一进行了分享。各位教师的深刻反思和生动讲述,让与会教师真切地感受到在游戏中儿童才是我们关注的焦点,只有把游戏的权利地还给儿童,真正地去观察、倾听与对话,才能更好地促进幼儿的发展。

四、归纳总结,憧憬美好

    最后,高美娇老师对仙居两天的活动作总结。课题研究、课例研讨和游戏案例展示,都要真正地体现“以幼儿为本”,促进幼儿主动学习与发展。她通过三个课例的分析,引导大家,基于幼儿语言核心经验的同时,要关注全体幼儿的全语言发展,聚焦幼儿发展的绘本多元价值的判断和使用,逐步形成独立的思考与创新。她根据目前台州市幼教事业存在的问题,对2018年的工作思路作了简要的介绍,并呼吁大家“怀一颗童心修内外,倚一双慧眼明长短,葆一份童真秀精彩!”不忘初心,整合资源,抱团前行。